Er mwyn troi'r pwynt trwsh yn daclus, mae'n bwysig iawn gosod sylfaen gadarn ar gyfer y "brif" raffu'r tro nesaf trwy gyflwyno'r ymyl yn dda cyn raffu. Yma y mae pedwar fformiwla i arwain y broses raffu ymyl y toriad, mae'r effaith yn well.
"Mae'r ymyl yn ymbrofiar ar wyneb y olwyn."
Dyma gam cyntaf safle cymharol y bit dryllu a'r olwyn amrywio. Mae rhai myfyrwyr yn aml yn dibynnu ar yr olwyn amrywio ac yn dechrau'w grynu cyn iddynt hyd yn oed roi'r ymylon torri arno. Ni ddylai hyn fod yn hawdd. "Ymylon torri" yma yw'r prif ymyl torri, ac mae "lefelu" yn cyfeirio at safle llorweddol y brif ymyl torri yn y rhan sy'n cael ei haenu. "Wyneb yr olwyn" yn golygu wyneb yr olwyn amrywio. "Dyfeilio" yn golygu tynnu'n agos yn araf. Ar yr union bwynt hwn, ni ddylai'r dryll dynnu at yr olwyn amrywio.
2. "rhyddhau ongl cyfres dreill brennill."
Mae hyn yn cyfeirio at y berthynas safleol rhwng y shaff boreio a gwialen haearn grinio. Mae'r "ongl dyrcha" yn hanner 118° ± 2O, sy'n oddeutu 60°, sy'n bwysig iawn. Mae'n effeithio'n uniongyrchol ar ongl brig y daflen boreio, ffurf main y eggwyddor torri sylfaenol, ac ansawdd yr eggwyddor drawsbynciol. Dylid atgoffa myfyrwyr i gofio'r onglau cyffredinol o 60 ° yn y trigonau 30 °, 60 °, a 90 °, sy'n hawdd i fyfyrwyr eu meistroli. Mae Ffurfule 1 a 2 yn cyfeiriadau cymharol y darn boreio cyn sgrinio. Dylid trin y ddau fel un cyfan. Peidiwch ag anwybyddu ongl y ffraws am gydbwysedd y toriad, neu anwybyddu'r ffraws am gydbwysedd y gosodiad gogwydd. Mae'r camgymeriadau hyn yn gyffredin yn ymarferol. Nawr, mewn safle cywir, mae'r darn boreio yn barod i groesi â'r gwialen grinio.
"O'r llafn i gefn yr ysgwydd sy'n grindro yn ôl."
Mae hyn yn cyfeirio at y broses o dorri'r bit dryllu yn araf o'r ymyl ar draws holl wyneb gefn. Mae hyn yn hawddhau llwyrhad cynhesu a phrofiad sgwter. Ar sail y fformiwla sefydlogi a chryfhau un a dau, gall y bit dryllu gamu'n hawdd i'r olwyn am ychydig o dorri'r ymyl. Dylid arsylwi'n fanwl ar unffurfedd yr ewinedd yn ystod troi ar ymyl a disodli pwysau'n amserol, a nodi cynhesu'r bit dryllu. Pan mae'r sgwter yn dechrau torri drachefn ar ôl crynu, mae'n angenrheidiol parhau i osod sefyllfa'r fformiwla un a dau, sydd yn aml nad yw'n hawdd i'w ddal ar ddechrau dysgu ac a fydd yn newid cywirdeb eu sefyllfaoedd yn ddidfriol.
"Na ddylai'r gynffon sy'n ymadael ac ymddychryn llafnai."
Mae'r gam yma hefyd yn hanfodol iawn yn y broses o lifio'r aelwyd torri. Mae myfyrwyr yn aml yn troi'r "symud i fyny ac i lawr" yn "troi i fyny ac i lawr" yn ystod lifio'r aelwyd torri, fel y dryll cylchol arall yn cael ei ddistrywio. Ar yr un pryd, ni ddylai cod y drwch y tu ôl i'r dryll cylchol fod yn uwch na chanol-linell orweliant block lifio, neu fel arall, bydd yn penodol si'n rhoi amhosibl i dorri'r egwedd.